Образование. Часть II. Качество среднего образования
Теперь давайте попробуем посмотреть на оценки качества среднего образования в Армении.
Задача эта оказалась не самой простой и скоро поймёте, почему.
Для начала посмотрим на график выше, который, казалось бы, должен дать нам возможность это качество оценить. На нем по горизонтали отложен средний ожидаемый срок обучения детей в период с 6 до 17 лет, а по вертикали — сводный результат по образовательным тестам (400-475 — низкий уровень, 475-550 — средний, 550-625 – высокий, 625+— продвинутый).
Как видите, Армения на этом графике занимает, казалось бы, вполне достойное место, опережая большую часть стран постсоветского пространства и соседей по качеству, даже уступая по средней продолжительности обучения. Портит все как обычно очередное “но”.
Дело в том, что данный рейтинг — усреднение сразу нескольких рейтингов: TIMSS, проверяющий знания в 4-х и 8-х классах по математике и естествознанию, PISA, с которым мы уже знакомы и PIRLS, проверяющий навыки чтения и понимания текста. И то, в каких тестах участвует страна, существенно влияет на сам итоговый рейтинг.
Например, Армения в тестировании PIRLS участие не принимает, в PISA – участвовала в этом году впервые (плачевные результаты мы уже видели, но в рейтинге 2025 года они по понятным причинам не учтены). В TIMSS же после 2015 года Армения отказалась участвовать в тестировании восьмиклассников (результаты тех стран из нашего списка, которые участвуют в тестировании на обеих стадиях, у восьмых классов обычно ниже на 20-40 баллов).
Так что за Армению в этом рейтинге отдуваются четвероклассники. И вот именно у них за последние годы есть неплохие успехи, о чем расскажу в следующий раз (если, конечно, вам это интересно, о чем я узнаю по количеству ❤️ в реакциях).